《大腦如何精準學習》:教育一個人,就是重複再利用他大腦已經有的電路 - The News Lens 關鍵評論網
文:史坦尼斯勒斯.狄漢(Stanislas Dehaene) 要解決這個兩難(paradox),我提出了神經元重複使用的假設(recycling hypothesis)。我的想法很簡單,人類的童年期很長,有十五年到二十年之久,這時突觸的可塑性使大腦可以受外界的影響,有延展性,但是這些神經迴路受很強的生理上的規範,這個規範,也可以說限制,是來自演化。 重複使用材料表示把它用在新產品上,給它第二次生命。不過這種重複使用是有限制的,你不能用回收紙去造一輛汽車,每種材料有它的特質:它必須符合新的用途才可能去替代。同樣地,大腦皮質的每一個區域有它天生而來的特質,如細胞分子的性質、在地的迴路和長程的連接,學習 …